будем тупо записывать всё в тетрадку и водить по словам пальцем.
Слушай, я туплю: как слабовидящие дети могут что-то записывать в тетрадку и потом водить по словам пальцем? Читать по специальным учебникам - да. Картинки объемные - да. А писать как, чтобы потом "читать" пальцами? У них специальные ручки с объемной пастой?

Малкавиан, нет. Слабовидящие - это которые видят, но не очень хорошо. Миопия, косоглазие, частичная атрофия зрительного нерва, катаракта и прочее. Они читают крупный шрифт и пишут в просто тетради (желательно, конечно, в тетрадях для слабовидящих - с широкими жирными линейками, но родители с этим обычно не заморачиваются) чёрной гелевой ручкой. У нас нельзя писать синей пастой (считается, что это хуже для глаз) и нельзя делать буквы с наклоном, как в обычной школе учат.

Классы незрячих (это дети, у которых острота зрения очень низкая или тотально слепые) читают и пишут по брайлю, это да. Но тоже читают и пишут Классы-"восьмёрки" (с нарушениями интеллекта) обычно смешанные, там и такие дети бывают, и такие.

OlwenArt, ясно

- Да выкинь ты его вообще нахрен.
Юный Сяо ошалел от такого гениального решения Учителя и тут же обрёл просветление

Вспомнилось.


Подозреваю, что по первой причине нас ненавидят точно. Нас как раз почти двадцать одна штука.)) И нам сразу сказали, что "у вас все будет идти по плану, только если вам очень повезет".
Интересно увидеть взгляд с другой стороны.)

~Пересвет, двадцать одна штука - это жесть, даже для массовой школы. Вот ты только представь себе - ты чего-то там своё делаешь, а на тебя в процессе смотрят порядка двух десятков человек, да ещё и что-то при этом непрерывно записывают... Это как когда ты моешься в ванной и внезапно осознаёшь, что на тебя очень внимательно смотрит кот Ещё и в количестве двадцати одной штуки. И у каждого - общая тетрадь и ручка и он что-то самозабвенно строчит.

Планы - вообще такая штука... Насчёт планов обычно можно расслабляться сразу, потому как они имеют непосредственное отношение только к отчётности, а к реальности - довольно опосредованное.

Моё большое счастье заключается в двойственности моей квалификации. Так что можно выбирать линию поведения по принципу наименьшего геморроя То есть если со студентами приходит методист по тифлопедагогике, то я как бэ филолог. И дополнительной опцией немножечко коррекционщик, посмотрите, как круто. А если приходит методист по языку (что случилось всего один раз, и то случайно), то я сразу как бэ дефектолог. Да, язык преподаю, но вы же понимаете, какие у меня дети Так что все остаются довольны и никто меня особо не трогает.

OlwenArt, ну, тут уж куда сказали идти двадцать одной штуке, туда и идет. Хотя в постоянном составе нас около двенадцати, и это лучше.))
Я не знаю, что можно долго и усердно писать. Я когда на уроках сидела, просто пырилась на детей, пока они отвлекались на доску.) Но да, наверное, когда они все пишут, это немного пугает. Это как когда психолог пишет. Меня тоже пугало, что за пометки он там делает))

Двойственность - это круто))