Сижу в кабинете у непосредственного начальства. Как водится, попивая начальственный кофий и похрустывая начальственными печеньками. Тут и начальство появляется, собственной персоной. Я (внезапно вспомнив, с печенькой в руке): Ой, а вас же тут пупс искал! Он вас нашёл? Начальство (в недоумнии): Какой пупс? Я (пытаясь самовыразиться яснее): Ну, мальчик этот... молодой специалист. Который у нас с прошлого года обществознание преподаёт. Светленький такой, щёчки круглые. Губки бантиком - бровки домиком. Ну чисто целлулоидный пупс. Ещё при костюме ходит постоянно, как ненормальный. Прямо младший американский менеджер. Смотреть противно. Понятия не имею, как его зовут... Начальство (радостно, поняв наконец, о ком идёт речь): А! Алексей! Я (от неожиданности давясь печенькой): Как?! Начальство (копаясь в телефонных контактах): Алексей его зовут... Константинович, кажется...
Мне кажется, окружающий мир подаёт какие-то сигналы...
Вдогонку посту про медведя. Рассказала историю про медведо-треш мужу. Жалуюсь - мол, вот какие нам нафиг ФГОСы (новые федеральные государственные образовательные стандарты, порождение фирменного лампового бредогенератора, занимающего подвалы министерства по борьбе с образованием) реализовывать, если у нас дети понятия не имеют, что за зверь такой - медведь.
Муж (весомо, лекторским тоном, подняв указательный палец): А ФГОСы для того и нужны. Чтобы дети узнавали о медведе из первоисточников.
Я (с любопытством): Это как?
Муж (задумчиво): Чтобы поймали охотника на медведей и допросили. Называется "проектная деятельность".
Как будто бы умирала бабушка одна и перед смертью сказала, что она из настоящих-то, старых слов только это и знает. И что это как "жилец", только с отрицательным смыслом. Ну вот вроде и живёт человек, а всё у него не так, из рук валится, и в голове не пойми что творится. А это на него,оказывается, бес посветил - и он стал не "жилец", а "былец"(бес во сне имелся в виду не в плане абстрактного зла, а совершенно фольклорно-конкретный, с рожками и толстым пузом).
- А кто это "былец"? Их раньше много было?
- Ии, я-то не знаю. Нас в городе много было, мы дружно жили - куда уж там бесу со своими лучами до нас достать. Вот быльцов-то и не было ни одного...
***
Снились зомби. Как будто их изрядно много, и вот они уже вламываются в дом, где я с ещё какими-то людьми от них прячусь... И тут я вдруг понимаю, что сплю. И во сне себе думаю - а что эти зомби, вот муж мой всё время про них фильмы смотрит, дохляки дохляками. Надо бы их тут во сне извести как-нибудь. Но гуманно.
И вот вспоминается мне, что в бодрствующей моей жизни один доктор мне как-то говорил, что в человеческом организме живёт куча всяких грибков, микробов и прочих сопутствующих. Которые страшно любят, когда человек питается сахаром. И начинают от него с бешеной скоростью размножаться, вызывая неприятности типа кандидоза, хронически заложенных носов и прочего. И вот я думаю -интересно, а во сне в зомбях тоже живут грибки? Ну, раз это мой личный сон, а мне так надо, значит,думаю, живут. И тут, значит, обнаруживаю я у себя в руках сумку,полную порционных пакетиков с сахаром из разных злачных мест. И прочие неозомбевшие граждане тоже. И как будто бы сажаем мы этих зомбей за стол и перед ними в миски сыпем сахар. А они его с аппетитом жрут ложками. И прямо на глазах начинают разлагаться - от кандидоза, вестимо...
Вот так и не случился у меня кошмар про зомби-апокалипсис.
***
Приснилось, что я упала в лужу. Большую такую грязную лужу. На каком-то пустыре в центре города (откуда в центре пустыри, не знаю). И во сне не пришло в голову ничего лучше, как зайти в ближайший дом и позвонить в первую попавшуюся квартиру с простым естественным вопросом - а нельзя ли у вас тут помыться? Оказалось, что в квартире живёт Бродский. И ни разу он не умер, а очень даже жив. И при этом исключительно молод и симпатичен, прямо голливудский актёр какой-то. И никто не знает, что он там живёт, а то бы его поклонницы осаждали днём и ночью. Поэтому он там совсем один живёт со своими котами, весь такой офигительно красивенный.
***
Приснилось, что переехала я жить поближе к работе, в какую-то стрёмную-стрёмную коммуналку во дворах у метро. Причём коммуналка неожиданно находится в обшарпанном стрёмном архитектурно убогом доходном доме годов этак 1880-х (притом что все окружающие дома, как и положено домам у моей работы, представляют из себя совершенно стандартные унылые хрущобы-пятиэтажки - кроме этого одинокого монстра). И что у меня для перемещения на работу имеется личный автомобиль - что-то навроде матиза, только ещё пониже и покруглее, и в целях экономии парковочного места оное транспортное средство ещё можно "сдуть" до размеров чайника. Очень удобное было бы ноу-хау для городских условий, кстати.
И вот снится мне, что я на своём матизочайнике аккуратненько так, с положенной скоростью в 20 км/ч ползу по дворам на работу. Причём даже во сне помню, что водить-то я особо не умею, поэтому стараюсь помедленнее и поаккуратнее, ещё и ДПСников во дворах отчего-то пруд пруди. И вот как будто въезжаю я, значит, на территорию родного образовательного учреждения, а там, с тыльной стороны, где парковка, образовалась свеженькая аллея с гипсовыми статуями. Такими, заете, как в парках культуры и отдыха раньше были или на курортах - цилиндрические постаменты и фигуры в натуральную величину в незамысловатых позах. Типа девушки с веслом. Только при этом они ещё в гипсовых простынях на греко-римский манер поверх вполне современной одежды и представляют из себя явно педагогических работников. И больше никого. Только вдоль дороги мёртые с косами гипсовые физики с географами стоят. И даже лица вроде бы смутно знакомые. И тишина...
Тут я во сне запоздало соображаю, что школа-то на самом деле не моя, просто их тут рядом две абсолютно идентичных - а моя чуть дальше, за следующим забором. Влезаю обратно в свою таратайку, доезжаю до нужного учреждения. Таратайка по приезду как-то сама послушно сдувается до размеров чайника и прячется в пакет (ну супер система парковки была бы!). А во дворе школы стоит наш айтишник с ведром и начинает объяснять, что по новому приказу минобраза надо срочно обеспечить скульптурные портреты всех педработников. Вот прям сейчас. И постаменты уже приготовлены. Технология ваяния во сне предполагалась следующая: надо влезть на постамент и принять картинную позу. Сверху организм оборачивается пищевой плёнкой для бутербродом, а поверх плёнки методично обмазывается гипсом из ведра. По высыхании гипса его как будто будут срезать и собирать в скульптуру. Во сне такой подход почему-то не удивил нисколько - мало ли что они там ещё удумали, в этом министерстве..
Теперь прямо даже как-то опасаюсь на работу выходить. Вдруг правда в гипс укатают? ))
Зайцы дают стране угля. Задание на дом было - составить загадку о диком животном, то есть описать, как оно выглядит, где живёт и что ест, чтобы остальные граждане догадались, кто имеется в виду. Для тренировки одну загадку составляем вместе (на самом деле половина текста шла по-русски, а половина по-английски):
- Ну, про кого у нас будет загадка? - Давайте про медведя! - Ну, про медведя, так про медведя.Какого медведя - белого или бурого? - Давайте бурого. - Ну хорошо. Как выглядит бурый медведь? Какая у него голова, уши, лапы, хвост? - У медведя большая голова, это большое животное. У него большие уши. И длинный хвост. - Оригинальный у вас медведь... а какого он цвета? - Бурый. Мы не знаем, как это по-английски. - Бурый - это по-другому какой цвет? - Зелёный? Синий? - Так, сине-зелёных медведей у нас точно не будет. Бурый - это заначит коричневый. Коричневый медведь у нас. А что медведь ест? - СГУЩЁНКУ! - Замечательно, дети! А теперь вот расскажите мне, где же он берёт в лесу сгущёнку-то??? А то что я, как самая умная, её в магазине за деньги покупаю? Вот возьму ведро, пойду в лес, наберу себе там ведро сгущёнки... И будет мне счастье!
Такой у нас медведь. Сине-зелёный, длинноухий и длиннохвостый. Питается лесной сгущёнкой. Да, в России, как выяснилось, медведи не живут. А где они живут, никто не знает. Может быть, в Китае...
Это при том, что зайцам по 9-10 лет. И чучело медведя им показывали. И игрушки. И живой медведь с цирком на новый год приезжал, все его гладили. И по природоведению про медведей читали, и по чтению, и я вот тут ещё...
ЗЫ: А панды у нас живут на севере. А слоны питаются рыбой. А лисы лазают по деревьям... Зайцы, говорю я, а что ж тогда в басне "Ворона и лисица" лиса всю басню под деревом сидела??? Залезла бы себе на дерево да и отобрала у вороны сыр...
Такое ощущение, что у меня скоро разовьётся аллергия на текст. Любой. На любом языке. При виде буковок на экране (или на бумаге, что один фиг) я буду стремительно покрываться пятнами и падать на пол с отёком Квинке, часто суча конечностями. Потому как на данный конкретный момент на мне висят:
1. Две статьи, для Москвы и Сыктывкара. Соловьёва, нехороший человек, заболела и бросила меня одну. В паре мы с ней пишем такие зверства идеально: у меня возникают идеи, Соловьёва их собирает в кучу, потом мы делим идеи пополам и пишем, пиная друг друга, а потом она всё редактирует. Это гениальная женщина, она умеет ставить запятые в нужных местах и знает, где сколько Н писать.
Одна статья - это около 12 страниц текста примерно в таком духе:
"...Дидактическими средствами при работе с незрячими учащимися служат предметы, являющиеся сенсомоторными стимулами, воздействующими на сохранные органы чувств учащихся и облегчающими им непосредственное и косвенное познание мира. По сохранным анализаторам средства наглядности, используемые при работе с незрячими школьниками, можно разделить на слуховые, тактильные, зрительные, ольфакторные и вкусовые... "
2. Здоровенная пачка переводов. Я даже не знаю, сколько там чего. Я к этой пачке просто подходить боюсь. Не то чтобы тексты были какие-то сильно сложные, просто объём как-то нервирует. Хотя за прошлый год я сделала где-то столько же, причём преимущественно в метро на коленке.
Переводы - это примерно вот такое:
"...CVI is defined as impaired vision that is due to bilateral dysfunction of the optic radiations or visual cortex or both. It can coexist with ocular and ocular motor disorders and can be the result of perinatal brain dysfunction or be caused by trauma.Because children with CVI frequently have additional disabilities, it is often difficult to measure visual acuity. When it is possible to do so, standard visual acuity testing should be performed. Electrophysiological measures, such as visual evoked potential acuities, may also be used. When warranted, visual acuities should be measured using forced-choice preferential looking acuities or estimating visual function through the identification of sized objects at specific distances. "
3. Ещё две рабочие программы по 35 страниц каждая и тематические планирования на их основе. Это последний рывок, потому что семь я уже написала.
Рабочая программа содержит безумные тексты где-то такого содержания:
"...Центростремительные и центробежные силы культурного развития, действующие в наше время, определяют специфику культурной самоидентификации личности, осознания уникальности и ценности своих национальных традиций в сочетании с осознанием общечеловеческих ценностей,толерантным отношением к проявлениям иной культуры и стремлением к взаимопониманию между людьми разных сообществ. Современная школа должна осознать свою обязанность приобщить к этим идеям наших детей, растущих в условиях полиязычного и поликультурного мира, с самого раннего возраста..."
Не поеду я в эти выходные в Москву. Потому что сопли меня одолели вконец. Хорошо, что билеты купить не успела.
В Москве сейчас (до вечера воскресенья) находится хорошая девочка Тара. Студентка из Флориды, из участников нашего прошлогоднего проекта. Изучает русский язык. Выиграла фулбрайтовский грант и на прошлой неделе уехала на год в Россию преподавать английский язык в городе Пензе. Очень храбрая девочка, по-моему. Хотя от такой гиперзаботливой мамы, как у неё , можно и в соседнюю галактику сбежать...
В общем, хотели мы с ней пересечься, душевно погулять и попить кофе. Попить кофе с хорошим человеком - вполне достаточный повод доехать до Москвы, по-моему. Тем более что столицу нашей Родины я так толком и не видела, хотя стабильно туда езжу пару раз в год По работе. Так что в основном все перемещения ограничиваются маршрутом поезд-конференц-зал-поезд. Иногда с включением пары ночёвок в гостинице.
Хотя один раз мы даже были на Красной площади и честно хотели зайти в Кремль. Но там что-то такое как раз в тот день происходило, что туристов туде не пускали. А ещё как-то зимой мы ночью пошли гулять на ВДНХ. Фотографировали фонтан в снегу, замёрзли как цуцики. И ещё раз нам даже организовали обзорную экскурсию. Но у нас с Соловьёвой как раз подошёл дедлайн по статье. И даже не просто дедлайн, а ДЕДЛАЙН. Поэтому мы её спешно дописывали в автобусе под писк грозных смсок от редактора. Я изо всей экскурсии помню только дом с мозгами - было жаль, что нельзя немножко мозгов на время позаимствовать...
А ещё девочка Тара - единственный человек, которого я знаю, сделавший себе татуировку с картой России Её мама про это ещё не знает, потому что Тара, не желая нервировать родительницу, всё лето проходила в носках (летом! во Флориде!).
Я (жалуюсь): Это потому, что я сопливая. Как твой сазан. Муж (удивлённо): Какой сазан? Я (недоумевая): Ну, ты мне так с утра сказал. Что я сопливая, как рыба. Сазан. Муж (на мгновение уйдя в себя, но тут же возвращаясь): Хмм... Это, наверное, потому что у меня по утрам заблокированы... Ну, всё, что за контроль отвечает. Поэтому креатив зашкаливает.
(Когда-нибудь я всё же выясню, какой у него серийный номер...)
*** В квартире +22. Я в соплях и свитере. Муж пока просто в свитере. Включает в одной половине квартиры тёплый пол, а в другой - обогреватель: - ...И пусть мне позавидуют все британские египтологи!
Я (печально, отматывая от рулона уже четвёртое бумажное полотенце): Ну вот... обчихали меня какие-то дети, теперь я вся сопливая... Муж (задумчиво, складывая бумаги в портфель): Как рыба. Я (с бумажным полотенцем в руках): Почему как рыба? Муж (надевая ботинки): Ну, знаешь, когда рыбу из воды вытаскивают, она иногда покрыта такой слизью... толстым таким слоем. Сазан, например. Я (с негодованием): Твой сазан слизью покрыт снаружи! А я - преимущественно изнутри. (оглушительно чихаю в полотенце) Муж (с порога): Я думаю, это различие только что перестало быть принципиальным.
Зашла речь о студентах, по какой-то неведомой ассоциации вспомнилось и не отпускает.
Не, сейчас я практически совершенно приличная женщина. Глубоко замужняя. Ценный специалист и ответственный работник. Но...
Курсе не то на третьем, не то на четвёртом были у нас такие чудесные предметы, как общее землеведение и физическая география. По географии был зачёт, а по землеведению - экзамен. Кажется, они были даже в разных семестрах, но я уже не помню (старый я, старый... голм-голм... ).
Вёл всё это великолепие мальчик-аспирант с геофака. Очень тихий, интеллигентный мальчик. И ужасно застенчивый. Это-то его и сгубило.
Собственно историяПредставьте себе насквозь положительного мальчика-географа, в больших очках в древней пластиковой оправе странно-коричневого цвета, растянутом на локтях свитере и потёртых брюках но, тем не менее, при галстуке. И полную аудиторию девиц с педагогического...
Целых два семестра это было народное развлечение номер один. Приходили мы на лекции в полном боевом раскрасе, при декольте глубиной с Марианскую впадину и каблуках высотой с Эверест. Географический мальчик с заранее страдальческим выражением лица робко проскальзывал за нами в дверь и начинал лекцию.
Как только он произносил первые пару фраз, все глаза в аудитории начинали смотреть на него с предельным вниманием. Глаза были ради такого случая щедро подведённые, некоторые даже с макияжем типа smoky eyes. По-восточному медленно и томно покачивались накрашенные ресницы, когда взгляды студенток перемещались между Аравийской и Индостанской литосферными плитами. Блестели кончики сосредоточенно облизываемых (от усердия к учёбе, всё от усердия!) карандашей. Декольтированные девушки (конечно, чтобы лучше рассмотреть карту!) то и дело слегка подавались вперёд, открывая вид на не предусмотренные программой курса ландшафты. Периодически лекция прерывалась примерно таким образом:
Мальчик (старательно отводя глаза): А на глубинах порядка 20-30 метров находится пояс постоянных температур... (Томный вздох в аудитории) Мальчик (поворачиваясь к источнику звука и внезапно краснея пятнами): Э-э... В чём дело? Давыдова, вы хотели что-то спросить? Студентка (с придыханием, хлопая ресничками и невинно улыбаясь): Ой, вот вы та-ак интересно всё рассказываете... Только у меня один вопрос: а что у вас находится ниже пояса... постоянных температур?
Начинал лекцию несчастный аспирант обычно стоя у карты и нечеловеческим усилием воли пытаясь заставить себя не смотреть в аудиторию вовсе. Но очень скоро он краснел, бледнел, начинал заикаться и путаться в тексте и переминаться с ноги на ногу. Затем ему приходилось ретироваться за преподавательский стол с кафедрой. А потом садиться. И не вставать до того момента, пока последняя студентка не покинет аудиторию. Что нас всех, конечно, веселило необычайно. Бонус народного развлечения заключался ещё и в том, что доведённый до полного отчаяния географ часто отпускал всех с середины пары. Куда он после этого бросался и что там делал, мы, конечно, доподлинно не выясняли, но ржали по этому поводу изрядно.
Зачёт по физической географии заключался в сдаче географического минимума из примерно 450 наименований. Из которых я удосужилась выучить хорошо, если чуть больше половины. Зато явилась на зачёт с утра, в мини-юбке из шотландки, белой блузке, расстёгнутой почти до неприличия, и чёрном кружевном белье.
Карта размером метр на два лежала на преподавательском столе, раскинувшись просторно, как солончак Уюни.
- Садитесь, - отрывисто произнёс географический мальчик, нервно вертя в руках список группы. - Покажите, где находится пролив Маточкин Шар.
Где этот проклятый шар находится, я себе представляла более чем смутно. Поэтому, глядя прямо на стремительно краснеющего и отводящего взгляд аспиранта большими, кристалльно честными и горящими географическим энтузиазмом глазами, я легла грудью прямо на карту, уверенно ткнула указкой куда-то максимально близко к своему декольте и преданно выдохнула: "Здесь..!"
Проверить правильность моих ответов аспирант не мог, поскольку уже живописно шёл белыми пятнами поверх красных и старательно изучал список группы, видимо, намереваясь заучить его наизусть. После пятого географического объекта, обнаруженного мной в собственном декольте, он был вынужден поставить мне зачёт и отпустить с миром. В смысле, выгнать от греха подальше.
С экзаменом по землеведению вышло как-то попроще. Не то за семестр мальчик нашёл себе девушку и приобрёл к нам некоторый иммунитет, не то у нас просто нашлось развлечение поновее и поинтереснее.
Зато к экзамену (в качестве меры превентивного психологического воздействия на экзаменатора) был написан географический сонет. Который мы повесили на двери в аудиторию. Аспирант наш, пришедший принимать экзамен в лёгком напряжении, остановился, прочитал висящий на ней опус, хмыкнул, снял его, аккуратно сложил и убрал в портфель.
А вы тоже, когда заполняете анкету на дисконтные карты в магазинах, пишете от балды адрес-телефон-мейл и какие-нибудь смешные фамилию-имя-отчество? Или это я правда одна такая?
*** ЗЫ: Отдельное веселье - Старбаксы. Особенно в Штатах. Там вообще можно разные экзотические имена придумывать Никто, кстати, ни разу не спрашивал how do you spell it. Видимо, как могут, так и spell. Особенно радовался мальчик в Старбаксе на автовокзале Port Authority, потому как туда я заруливала каждое утро за дозой кофеина и каждый раз называла разные имена.
Акварельные курсы. По крайней мере, акварель я теперь нормально переношу в ограниченных количествах в плане иллюстрации. Акварель как живопись до сих пор достаточно неуютна, но уже не ужас-ужас. Так что, я думаю, цель моя вполне достигнута.
Вот так я там и подвизаюсь:
Ездила тогда же с утра в парикмахерскую. Запрос был - подровнять всё, что посеклось. В итоге лишилась примерно десяти сантиметров хвоста и большей части чёлки, которая теперь даже до бровей достаёт как-то неуверенно. Теперь буду обрастать обратно.
Парикмахерша углядела у меня на макушке седой волос и предложила покрасить мне всю голову в рыжий цвет (понятия не имею, почему именно в рыжий - может, другой краски не было). В рыжий я краситься не стала, решив, что процесс постепенного превращения меня в седую и волосатую белую и пушистую - абсолютно естественный, поэтому всё, что есть - всё моё.
Особый сюр и треш был у меня вчера. Это называлось «родительское собрание». Родительские собрания - это такие печальные, тягомотные и крайне напрягающие обе стороны процесса мероприятия. Которые я в принципе считаю бесполезной тратой времени. Каждый год одно и то же. читать дальшеОбъясняю заранее, в мае, родителям первоклассников, что именно мы будем делать в следующем году в плане изучения басурманского языка и что для этого нужно иметь. Говорю всегда примерно одно и то же, ибо работа в системе образования приучает к юридической исчерпывающей точности формулировок. Потому как абсолютно всё, что может быть сделано не так, будет сделано не так. "Товарищи родители, будем мы работать по программе автора Иванова Ивана Ивановича, учебник будет для второго класса. Зелёненький. На нём будет написана циферка "2", потому что он для второго класса. К учебнику прилагается аудиокурс. Это такой диск, зелёненький. Как учебник. Они оба - зелёненькие. На нём тоже написана циферка "2", потому что он к учебнику для второго класса Иванова И.И.. Учебник вместе с диском, зелёненькие, автор Иванов, берутся в школьной библиотеке, поэтому ничего не надо покупать. Совсем ничего не надо покупать. Вообще. Надо 1 сентября пойти в библиотеку." При этом раздаю специально заготовленные бумажки. Такая обкатанная годами использования раздатка. Там написано, как меня зовут, где и когда меня можно найти, какой предмет мы, собственно, изучаем. А ещё там распечатана картинка обложки учебника, фамилия автора и надпись крупными буквами "ЗЕЛЁНЫЙ, ДЛЯ 2 КЛАССА". И ещё крупнее - "НАДО ВЗЯТЬ В БИБЛИОТЕКЕ"
Каждый год это кончается одинаково. Часть родителей снабжает чад не учебником Иванова И.И., зелёненьким, для второго класса, а почему-то учебником Петрова П.П., оранжевым, для четвёртого. По немецкому языку. Покупая его с невероятными ухищрениями и за несметные деньги на книжной ярмарке или через знакомых знакомых. К учебнику иногда прилагается почему-то аудиокурс Алибабаева А.А. на шести винтажных аудиокассетах. Фиолетовых. Для пятого класса. И большой академический словарь 1953 года издания в трёх томах микроскопическим шрифтом. После свершения таких эпических подвигов родители смотрят на меня молча и выжидательно. Недели с две. Потом начинают смотреть, как солдат на вошь. Потом - как Ленин на буржуазию. К концу первой (середине второй, началу четвёртой) четверти обычно не выдерживают. Подходят ко мне и с возмущением начинают разбираться, почему это вот я просила на собрании купить такие вот редкие и дорогостоящие учебники, а мы их в классе ну вот совершенно не используем. И задания там какие-то непонятные. И аудиокассеты в МР3-плеер никак не включаются... Я уже мастер составления пошаговых инструкций однозначного прочтения. В этом плане моё кун-фу круче любого другого кун-фу. Особенно в том, что касается домашних заданий. Их я пишу в классе в специальной тетрадке из расчёта «на идиота», то есть даже если останутся втроём в ночи мама (никаких иностранных языков не знающая, да и русским владеющая на уровне передачи Дом-2), ребёнок (как обычно, прохлопавший всё ушами) и домашнее задание, оно было бы с высокой долей вероятности выполнено верно. Соответственно, написано всё русскими буквами. Простыми, короткими фразами. Пошагово. С примерами. Даже иногда в картинках. Но нет предела человеческой… эээ… оригинальности. В доказательство - реальные вопросы, заданные вчера детячьими родителями:
*** - А у нас бабушка будет приходить за ребёнком. Она не может это читать! - Можно фотографировать страничку на телефон. Или снять ксерокс у секретаря. - Наша бабушка не пользуется телефоном! И боится секретаря. (То есть люди свято убеждены, что это моя зона ответственности - то, что у них неграмотная бабушка-технофобка занимается воспитанием ребёнка)
*** - А почему вы не можете нам распечатывать домашнее задание заранее? (Да, блин, я грёбаная Ванга. И точно знаю, сколько у меня завтра придёт детей, в каком они будут состоянии, что мы успеем сделать на уроке и насколько они это хорошо поймут. Не, нету никаких проблем!)
*** - А почему вы не пишете каждому ребёнку домашнее задание в дневник? (А вот вы угадайте с трёх раз, почему!)
*** Домашнее задание после первого занятия: узнать два слова, которые пришли в русский язык из английского (типа спорт, бизнесмен, попкорн, принтер и т.д.). После того, как дети его сдали, я для любопытствующих принесла распечатку ещё слов на пятьдесят такого же плана (типа хулиган, кастинг, шоу, интернет, онлайн, тайм-аут и т.д.)
Чья-то мама в истерически-агрессивном состоянии машет моей распечаткой и задаёт один и тот же вопрос. В течение собрания раз шесть. Реально один и тот же: - Вы считаете, это нормально в первый же день заставлять ребёнка учить по 50 английских слов? Да ещё таких?! Нет, вы считаете, это нормальное задание для детей?! Что же вы за педагог?!!! Я сама из этих слов половину не знаю!!!
Из моих нервов после девяти лет работы в системе образования, по-моему, уже можно смело производить трансатлантическое оптоволокно. Выдержат. Поэтому первые пять раз я очень спокойно, сохраняя профессиональное нейтрально-доброжелательное выражение лица, поясняла: - Давайте разберёмся. Где на этом листочке написано, что их нужно учить? Нигде не написано. Потому что это - не домашнее задание. Это - дополнительный материал, для тех, кому интересно. Все эти слова - русские. А домашнее задание написано вот здесь, в тетрадке. Где крупными буквами написаны слова «Домашнее задание».
На шестой раз я уже не удержалась и ввернула шпильку. Истерическая мама этого не просекла совершенно, что для меня тоже очень характеризует личность. Судя по раздавшемуся в аудитории хихиканью, некоторые граждане шпильку-таки успешно идентифицировали: - Мне очень жаль, что я вас напугала такими страшными словами. Пожалуйста, спрячьте эту ужасную бумажку и не смотрите на неё больше никогда. Простите меня, я больше не буду! Лично вам эти слова знать совершенно необязательно…
*** Самый треш начинается тогда, когда ты приходишь на собрание и внезапно понимаешь, что в этот раз к коррекционным детям прилагаются симметрично коррекционные родители. То есть все проблемы явно от генетики. Зверски доминантной, причём цветущей в семействе поколениями. Когда сидит мама рядом с бабушкой, и вот прямо видно у них на лицах аршинную цифру восемь. Ребёнок в таких семействах периодически бывает самым сохранным - как правило, семёрка или «полвосьмого».
*** Чей-то папа совершенно карикатурного вида. Такой классический гопник. Спортивный костюм в полоску, ботинки под крокодила, выдающееся брюшко, золотой зуб и минимум три дня не бритые полные щёки. Ребятёнок - я ещё не разобралась, что там. Не то расстройство аутистического спектра, не то умственная отсталость. Или что-то психиатрическое. Возможно, что всё сразу. Папа (гордо): А мы делали домашнее задание! Он вам всё рассказал? Я (честно): Ну, он со мной пока ещё не очень разговаривает. Единственное, что сказал - «Я живу во втором классе». Зато очень громко и раз двадцать. Папа (непроизвольно сжимая кулаки): Вот ты ж …! А дома всё правильно говорит! Я (Думая про себя «Свежо предание…»): Ну, всякое бывает. Может быть, ещё освоится. Папа (глядя на меня конкретно масляными глазами и запинаясь на трудном слове): А может, вы с нами… индивидуально?
*** Дама с неграмотной бабушкой воинственно потрясает блокнотом: - А у вас есть телефон? - Нет. Только личный. Рабочего телефона у меня нет. - А как же мы тогда будем делать домашнее задание? (Ага, разбежались… Это мы уже проходили - есть такие граждане, которые ничтоже сумняшеся звонят в полвторого ночи, чтобы узнать домашнее задание на завтра и получить подробную инструкцию, как его делать; а ещё лучше, чтобы я его сделала прямо по телефону с ребёнком; да, прямо в ночи; нет, что такое личное пространство и рабочее время, мы не знаем)
Вот здесь нашла замечательную штуку, которая позволяет рассчитать количество напитка, содержащую смертельную для вас дозу кофеина.
Так что, если вдруг надумаете меня отравить, просьба заранее готовить:
65,5 стаканов латте или чашек капуччино
403,2 чашки зелёного чая
2016,2 чашки какао
на худой конец - 176,9 чашек растворимого кофе
да, и сгущёнку не забудьте - помирать, так с музыкой!
Выяснила, что для меня с моей массой тела смертельная единоразовая доза чёрного заварного кофе - 61,8 чашек. А безопасная суточная - 2,5 чашки.
Хмм... Я уже сейчас пью по четыре чашки за рабочий день, а в тёмное время года (кто не знал - белые ночи летом в Питере уравновешиваются чёрными днями зимой) в среднем от восьми до двенадцати. Иначе мозги не работают.
Филологам читать не рекомендуется ввиду опасности для психического здоровья. Ну всё, я вас предупредила...
Так вот. По долгу службы я обычно стараюсь отсматривать книжки по английскому для детей, которые попадаются мне на глаза. Недавно мною был скачан абсолютный шедевр. Ценность его для изучения языка весьма сомнительна, как и принципиальная возможность зарифмовать русские слова с английскими, а вот как образец сюрреализма - это просто Клондайк какой-то! Некоторые вирши выглядят просто-таки пророческими, если учесть, что книжка вышла в 1995 году.
(Просто сюр. А вы что повторяете про себя, гуляя в лесу с подругой?) Я на уроке перевёл: "Мы шли с подругой лесом И повторяли про себя - Урок английский - lesson"
(Йа-йа! Дас ист фантастиш!) Тётя! А теперь твой фант! Тётя по-английски aunt.
(Тонкий намёк) Нравятся алмазы Моей маме - mother. (А такое слово вы ещё не слышали.) Лётчик смелый. Он летает. Лётчик по-английски - flier. (Вы тоже разговариваете с тапками? Тогда мы идём к вам!) Потеряла тапки Катя. "Хоть один из вас, найдись! - Катя громко закричала - Тапки! Где вы? Где вы, slippers?"
Край простыни уже подшит. Мы простыню назвали - sheet. (Да. Вообще, "в рифму" будет как раз с кратким звуком...)
(Да ну её вообще, эту рифму!) Одежду вашу отнесут В шкаф для одежды - wardrobe.
(А это уже почти заумь и футуризм!) Дзинь-ля-ля да кап-кап-кап Чашка по-английски - cup.
(Паталогоанатомическое. Вообще, кто выпил спирт из экспоната?) Вижу много умных глаз. Как стакан назвали? Glass. (Триллер про маньяков. Защитникам животных не смотреть.) Нож большущий взял Наф-Наф. Ножик по-английски - knife.
(Телешоу "Храбрый повар". Или "Смелый кулинар".) Нужно мне три финика И уксус - это vinegar
(Из мемуаров Наполеона. Или Кутузова.) На отдыхе у речки Неман Мы пили чай с лимоном - lemon.
(Малахов-плюс представляет! Классика народной медицины.) Ешь лук! Он от простуды лечит лучше бани. Здоровым будешь ты от сока onion.
(О нетрадиционной привязанности.) Грузовик, от вас не скрою, Называю нежно - lorry.
(Опять Малахов. Последователям Порфирия Иванова посвящается.) Папа при любой погоде Закаляет тело - body. (Дорогой Леонид Ильич слушает.) Для орденов уж нет и мест. Грудь по-английски будет chest.
(Ещё паталогоанатомическое.) Руку протянул мне friend. Кисть руки назвали hand .
(Тема для статьи в Psychologies о зависимости и созависимости в семейных отношениях.) Сел на шею Чуку Гек. Шея по-английски - neck.
(Из жалобы губернатору о постройке мечетей в жилых кварталах.) Народ восточный голосист. Восток, восточный - это east.
Где только не был Верблюд - camel. (Правильно, ну её, эту рифму. Давайте лучше подумаем, куда бы ещё послать верблюда?)
(ЖЗЛ) Даже Диккенс, дажеДиккенс Называл цыпляток chickens.
(Этот стон у нас песней зовётся...) Не стон, не вой - Багиры песня Её поёт пантера - panther. (Хроника криминальных происшествий.) Дед траву граблями грабит. Хочет есть наш кролик - rabbit.
(Трагическое.) Я плохо плавал, но рискнул, Пошёл в бассейн - swimming pool.
(В.Цой. Кавер-версия.) Когда же время перемен? Когда? Когда? Спросите - when?
Между персиков банан Между и среди - among. (Это только у меня такие фрейдистские ассоциации?)
(Из жизни олигархов.) Из Норильска - медь и хром. "Из" и "от" - иначе from.
(Про войну.) Перед нами много танков. Перед, впереди - in front of.
(Есть такой фильм ужасов - "Спуск".) Лена! Слева будет ров! Слева - to the left of.
(Спуск-2) Рая! Справа тоже ров! Справа - to the right of.
(Неполиткорректное.) Очень чёрный негр Джек. Чёрный - по-английски black. (Дальтоническое.) В ярко-красных кедах топал. Ярко-красный -значит, purple.
Свинья наела сало-шпик. Толстый по-английски - thick. (Про Брюса Ли. Поэтому можно без рифмы.) Сломал уже ты много полок. Ломать, сломать - иначе break.
(Ещё про войну.) Я слышала команду "Пли!" Бегите и спасайтесь! Flee!
(Авторская орфография сохранена) Я хочу в Диснейленд! Меня поймите - undertand! (Неудивительно, что никто не понимает...)
(Русско-народное, оптимистически-патриотическое.) Бросился Иванушка с головою в чан. Раскрасавец вышел. Всем веселье - fun.
(О мировом экономическом кризисе.) Ножниц нет в продаже - кризис. Ножницы назвали scissors.
(Ну, и новогоднее обращение Президента в кратком переложении для младших научных сотрудников.) Надеемся на лучшее - смысл жизни не исчез. Надеемся на лучшее - Let's hope for the best!
И хотя я ни разу не поэт и весьма не писатель, в голову мне коварно прилез сиквел и напрочь отказывается уходить, пока я его не напишу. Так вот. По мотивам бессмертного произведения С.В. Лосевой. Сиквел, а также приквел и вбоквел. В общем, туда-растудаквел
Ну, во-первых, о школе более жизненно:
"Вася, Вася, ты козёл!" Сказала девочка - a girl.
Раздаётся громкий стук - Лоб твой встретился с a book.
Даже редкостный дурак По-английски скажет f@c#
Не даётся мне процесс! Ваш ЕГЭ - pain in the ass.
Во-вторых, вообще жизненное:
Если всё по швам трещит - День твой выдался - oh shit! А по телевизору нам вот что показывают:
Град, потоп, короче - баста! Это - natural disaster.
Выпадает волос весь, К нам везут nuclear waste.
Носит каждый хулиган Травматический a gun.
Кто-то на кусочки порван. Ужас по-английски - horror. Субкультурно-антропологическое:
Гот - он тоже человек. Только чёрный. Значит, black.
Эмо - тоже человек. Носит эмо pink and black. На ресницы по утрам Он наносит mascara.
Результаты сегодняшнего заезда в Выборг. Я так считаю, что мы - две больших молодцыцы! Наши картинки Выборгский замок - вид с набережной. Мой слева
Сидели в кафе на Ратушной площади. Попить хорошего кофе, угреться на солнышке и порисовать окружающую вкусную архитектуру, да ещё в хорошей компании - что ещё надо человеку для счастья?
Моя любимая башня - Толстая Катерина. Моя Катерина справа
Я (сонно, пытаясь найти мужа под одеялом): Ну и куда ты там закопался? Муж (спокойно, проясняя ситуацию): Я не закопался. Я наоборот. Выкопался. Дальше сна ни в одном глазу, потому что после такого заявления я истерически ржала ещё минут десять...
*** Утро. Варю себе кофе. Появляется муж в свитере, смотрит на градусник за окном. Муж (недовольно, зябко поводя плечами): На кухне у нас дубак какой-то... десять градусов. Я (выколачивая кофеварочный фильтр): Десять градусов - это за бортом. А на кухне у нас... (показываю на экран домашней настольной метеостанции)... вот, +21.9! Муж (недоверчиво, из недр свитера): Не может быть.
*** И вообще. Я уехала в Выборг. Писать этюды. А вы тут как хотите...
Продолжаю пугать Машиного падавана. Я не нарочно, честно! Оно само так получается...
Сегодня у нас случилась пятница. По поводу этого общенационального праздника я пришла на работу в любимом ржачном десигвальском платьешке. Вот таком: читать дальше
Коллеги ушли обедать. Сижу себе в кабинете в гордом одиночестве, никого не трогаю, шуршу бумажками. Кабинет у нас на троих площадью в почти-восемь квадратных метров. На этих самых метрах хитрым способом, который мог прийти в голову исключительно заядлому игроку в тетрис, умещаются три компьютерных стола, три тумбочки, тумбочка побольше с МФУшкой, два устрашающих габаритов стеллажа с бумагами и шкаф с вешалкой. Я во всём этом великолепии занимаю не самое стратегически выгодное место - у окна, спиной к двери.
Сижу я себе, сижу. Грызу конфетки с арахисовым маслом - остатки былой роскоши после заезда подшефных американских студентов. И вдруг слышу - в дверь у меня за спиной кто-то робко засунулся. Разворачиваюсь вместе с креслом - а это машин падаван. Стоит в дверях и смотрит на меня. И глаза у него постепенно делаются такие... ТАКИЕ. Как у кошки на лотке, в самый ответственный момент заслышавшей звук пылесоса. И краснеет пятнами. Я интересуюсь, в чём, собственно, дело. Прослеживаю слегка стеклянный взгляд падавана - и до меня доходит.
Это я ещё в воскресенье, отчаянно опаздывая с пленэра на акварельные курсы, неслась сначала в метро вниз-вверх по эскалатору, а потом бегом о Невскому проспекту, зигзагами через плотную толпу "туристов и гостей города" с этюдником на плече и оргалитовым планшетом на А2. Этюдник, чтобы не убить никого случайно, тащила ногами к себе. Поэтому всё бедро у меня с тех пор в таких характерных синяках, за прошедшие несколько дней успевших принять все разнообразные живописные оттенки сине-зелёного и изжёлта-фиолетового.
И вот сижу я в кресле вся такая красивая, в мини-платьешке из искуственной замши психоделического раскраса, подвернув под себя ногу. Ту самую. Где живописненько так виднеется резинка от чулка и из-под неё россыпью - весёленькие разноцветные синяки от этюдника. Красавица писаная. Аки волнистый попугайчик...
Что про меня подумал несчастный молодой специалист из малокомплектной сельской школы Ульяновской области, спешно ретируясь из кабинета в коридор спиной вперёд - понятия не имею. Предпочитаю не задумываться. Я-то про себя знаю, что я приличная женщина. Ну, почти...